Merhaba, Ben Mehmet Uğur Kutluer!

Sınıf Öğretmeni & Uzman Eğitim Bilimci & Yazar

Öğrenmenin ve keşfetmenin sınır tanımadığı bir dünyada, çocukların hayatına dokunmaktan ve onların gelişim yolculuğuna eşlik etmekten büyük bir heyecan duyuyorum. Şu anda özel bir okulda sınıf öğretmeni olarak görev yapıyor; sınıftaki her günü yeni bir keşif alanı olarak görüyorum.

Mesleğimin getirdiği saha deneyimini akademik araştırmalarla beslemek en büyük tutkum. Akademik yolculuğumda Ege Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tezli yüksek lisansımı tamamladım. Ardından Dokuz Eylül Üniversitesi’nde doktora eğitimi aldım ve şu anda doktora çalışmalarıma Necmettin Erbakan Üniversitesi’nde heyecanla devam ediyorum. Eğitim bilimleri alanında uluslararası yayınlar üretmenin yanı sıra, prestijli uluslararası bilimsel dergilerde hakemlik görevleri üstlenerek bilime katkı sunmayı sürdürüyorum.

Dünyaya farklı açılardan bakmayı ve kültürleri anlamayı önemsiyorum; iyi derecede İngilizce biliyor, ayrıca İspanyolca ve Arapça iletişim kurabiliyorum. Tüm bu mesleki ve akademik koşuşturmacanın merkezinde ise bana her gün ilham veren ailem var: Evliyim ve iki harika çocuğun babasıyım.

Kendimi Geliştirme Yolculuğum & Aldığım Eğitimler

Çocuklara ve ailelere daha iyi rehberlik edebilmek adına öğrenme sürecimi hiç durdurmadım. Alanımda derinleşmek için tamamladığım temel eğitimler ve sertifikalar:

• Ege Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü – Yüksek Lisans
• Yıldız Teknik Üniversitesi – Uygulamalı Pozitif Psikoloji Eğitimi
• İstanbul Üniversitesi – NLP / Beyin Dili Programlama
• Bahçeşehir Üniversitesi (BAUSTEM) – erkenSTEM Lider Öğretmen
• Adnan Menderes Üniversitesi – Öğrenci Koçluğu ve Eğitim Danışmanlığı
• Beykoz Üniversitesi – Hızlı Okuma Eğitmenliği
• Beykoz Üniversitesi – Çocuk Gelişimi Uzmanlığı
• Beykoz Üniversitesi – Akıl ve Zekâ Oyunları Eğitmenliği
• Beykoz Üniversitesi – Aile Danışmanlığı Eğitimi
• Beykoz Üniversitesi – Çocuklar İçin Felsefe (P4C)
• Türkiye Satranç Federasyonu – Yardımcı Satranç Antrenörlüğü
• Psikoloji Eğitimleri ve Terapileri Derneği – Uygulamalı Yaratıcı Drama Eğitimi
• Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi – Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi
• Disleksi ve Hiperaktivite Derneği – Disleksi Eğitici Eğitimi
• İstanbul Ticaret Üniversitesi – Eğiticinin Eğitimi
• İstanbul Ticaret Üniversitesi – Eğitim Programları ve Öğretim Tasarımı Eğitimi
• Pearson Türkiye – Gelecek Nesil Öğretmen Eğitimi / 21. Yüzyıl Becerileri

Deneyim ve Çalışmalarım

Öğretmenlik pratiğini yalnızca sınıfla sınırlı görmeyen; sahadaki tecrübeyi pedagojik liderlik, proje koordinatörlüğü ve bilimsel araştırmalarla harmanlayan bir eğitim anlayışına sahibim.

🏫 Mesleki & Kurumsal Deneyim

• Sınıf Öğretmenliği Zümre Başkanı & Sınıf Öğretmeni: Sınıf öğretmenliği görevimin yanı sıra zümre başkanlığı rolünü üstlenerek; ilkokul kademesinde öğretim programlarının planlanması, zümre içi koordinasyon, çağdaş öğretim yöntemlerinin sınıfa entegrasyonu ve mesleki gelişim süreçlerine liderlik ediyorum.

🌿 Yürüttüğüm Projeler & Kulüp Çalışmaları

• Eko-Okullar Programı | Proje Koordinatörü: Öğrencilerde çevre bilinci, sürdürülebilirlik ve küresel farkındalık oluşturmayı hedefleyen uluslararası Eko-Okullar programının okul çapındaki koordinasyonunu yürütüyor; çocukların doğayla bağ kuran projeler üretmelerine rehberlik ediyorum.
• Bilim Kulübü | Kulüp Sorumlusu: İlkokul seviyesindeki öğrencilerin bilimsel merakını, sorgulama ve problem çözme becerilerini destekleyen atölye ve deney temelli etkinlikler tasarlayıp uyguluyorum.

📚 Akademik Çalışmalar ve Bilimsel Yayınlar

Araştırmalarımda özellikle Pozitif Eğitim, Öz-Belirleme Kuramı, öğretmen ve öğrenci özerkliği, akademik azim (grit) ve öğrenme psikolojisi üzerine odaklanıyorum:

📖 Kitap Bölümleri & Kitaplar

1. Kutluer, M. U., & Taş, A. M. (2025). Eğitimde yerel ve küresel perspektif: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. İçinde: A. Adıgüzel vd. (Ed.), Disiplinlerarası araştırmalar ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (ss. 60–76). Vizetek Yayıncılık.
2. Kutluer, M. U., & Mentiş Taş, A. (2025). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik azim ve matematik kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İçinde: S. Çiftçi, M. Aşıkcan, & M. Temel (Ed.), Eğitim bilimleri araştırmaları 2025 (ss. 505–514). Palet Yayınları.
3. Kutluer, M. U., & Mentiş Köksoy, A. (2020). Positive education and self-determination theory: A review of implementations and influences. In H. Şahin (Ed.), Educational sciences: Theory, current researches and new trends (pp. 195–208). IVPE.
4. Mentiş Köksoy, A., & Kutluer, M. U. (2020). Examination on the history of positive values education in Turkish cultural geography: Moral education in the Ottoman Empire. In H. Babacan, M. Eraslan, & A. Temizer (Eds.), Academic studies in social sciences (pp. 578–588). IVPE.

🔬 Uluslararası Hakemli Dergi Makaleleri

1. Kutluer, M. U., & Mentiş, A. (2024). Examination of the relationship between levels of primary school teachers’ autonomy and their learner autonomy supportive behaviors. International Journal of Educational Research Review (IJERE), 9(1), 53–64.
2. Köksoy, A. M., & Kutluer, M. U. (2023). Motivation to teach as a predictor of resilience and appreciation: An examination in terms of the self-determination theory. South African Journal of Education (SAJE), 43(2), Article #2083.

🌍 Uluslararası Kongre & Bildiriler

• Wellbeing 360 (Universidad Tecmilenio) – Pozitif eğitim ve iyi oluş odaklı uluslararası katılım.
• Taras Shevchenko 4th International Congress on Social Sciences – Kutluer, M. U., & Mentiş Köksoy, A. (2019). Preservice elementary school teachers’ opinions on positive psychology in primary education. Bildiri Kitabı (ss. 14–15), İKSAD.